Estándares+científicos


 * Premisas a tener en cuenta**
 * **Lo que los estudiantes aprenden está fuertemente influenciado por la forma en que se enseña.**
 * **Las acciones de los maestros están profundamente influenciados por sus percepciones de la ciencia como una empresa y como un tema que se enseña y se aprende.**
 * **La comprensión de los estudiantes se construye activamente a través de procesos individuales y sociales**
 * **Las acciones de los maestros están profundamente influenciados por su conocimiento y relaciones con los estudiantes.**


 * 1.- Comprensión de conceptos científicos.**
 * **NIVELES DE K-4** || NIVELES 5-8 || NIVELES DE 9.12 ||
 * Habilidades necesarias para la investigación científica || Habilidades necesarias para la investigación científica || Habilidades necesarias para la investigación científica ||
 * Comprensión de la indagación científica || Comprensión de la indagación científica || omprensión de la indagación científica ||
 * 2.- Normas. Ciencias Físicas**
 * **NIVELES DE K-4** || NIVELES 5-8 || NIVELES DE 9.12 ||
 * Propiedades de los objetos y materiales || Propiedades y cambios de propiedades de la materia || Estructura de los átomos ||
 * Posición y movimiento de los objetos || Movimientos y fuerzas || Estructura y propiedades de la materia ||
 * Luz, calor, electricidad y magnetismo || Transferencia de energía || Las reacciones químicas ||
 * ||  || Movimientos y fuerzas ||
 * ||  || Interacciones de la energía y la materia ||
 * 3.- NORMAS DE CIENCIAS DE LA VIDA**
 * **NIVELES DE K-4** || NIVELES 5-8 || NIVELES DE 9.12 ||
 * Características de los organismos || Estructura y función en los sistemas vivos || a célula ||
 * Ciclos de vida de los organismos || Reproducción y herencia || Bases moleculares de la herencia ||
 * Organismos y medio ambiente || Regulación y comportamiento || La evolución biológica ||
 * || Poblaciones y los ecosistemas || Interdependencia de los organismos ||
 * || Diversidad y adaptaciones de los organismos || Materia, la energía, y la organización de los sistemas vivos ||
 * ||  || Comportamiento de los organismos ||
 * ||  || Comportamiento de los organismos ||


 * 4.- LA TIERRA Y LAS NORMAS DEL ESPACIO CIENCI**
 * **NIVELES DE K-4** || **NIVELES 5-8** || **NIVELES DE 9.12** ||
 * Propiedades de los materiales de la tierra || Estructura del sistema de tierra || Energía en el sistema de la Tierra ||
 * Objetos en el cielo || Historia de la Tierra || Ciclos geoquímicos ||
 * Los cambios en la tierra y el cielo || Tierra en el sistema solar || Origen y evolución del sistema de tierra ||
 * ||  || Origen y evolución del universo ||


 * 5.- CIENCIA Y TECNOLOGÍA DE NORMAS**
 * **NIVELES DE K-4** || **NIVELES 5-8** || **NIVELES DE 9.12** ||
 * Habilidades para distinguir entre objetos naturales y objetos hechos por el hombre || Capacidades de diseño tecnológico || Capacidades de diseño tecnológico ||
 * Capacidades de diseño tecnológico || Comprensión de la ciencia y la tecnología || Comprensión de la ciencia y la tecnología ||
 * Comprensión de la ciencia y la tecnología ||  ||


 * 6.- LA CIENCIA EN PERSPECTIVAS PERSONALES Y SOCIALES**
 * **LEVELS K-4** **NIVELES DE K-4** || **LEVELS 5-8** **NIVELES 5-8** || **LEVELS 9-12** **NIVELES DE 9.12** ||
 * Salud personal || Salud personal || La salud personal y comunitaria ||
 * Características y cambios en las poblaciones || Poblaciones, recursos y medio ambiente || Crecimiento de la población ||
 * Tipos de recursos || Los riesgos naturales || Recursos naturales ||
 * Cambios en los entornos || Riesgos y beneficios || Calidad del medio ambiente ||
 * Ciencia y tecnología en desafíos locales || La ciencia y la tecnología en la sociedad || Los riesgos naturales inducidos por el hombre ||
 * ||  || Ciencia y tecnología en desafíos locales, nacionales y globales ||
 * 7.- HISTORIA Y NATURALEZA DE LAS NORMAS DE LA CIENCIA**
 * **NIVELES DE K-4** || **NIVELES 5-8** || **NIVELES DE 9.12** ||
 * La ciencia como actividad humana || La ciencia como actividad humana || La ciencia como actividad humana ||
 * || Naturaleza de la ciencia || Naturaleza del conocimiento científico ||
 * || Historia de la ciencia || Perspectivas históricas ||


 * Estándares de contenido, grados K-4**
 * **CONCEPTOS Y PROCESOS DE UNIFICACIÓN** || **La Ciencia como Investigación** || **CIENCIAS FÍSICAS** || **CIENCIAS DE LA VIDA** ||
 * Sistemas, orden y organización || Habilidades necesarias para la investigación científica || Propiedades de los objetos y materiales || Características de los organismos ||
 * Evidencia, modelos, y explicación || Entendiendo la investigación científica || Posición y movimiento de los objetos || Ciclos de vida de los organismo ||
 * Cambio, constancia y medición ||  || Luz, calor, electricidad y magnetismo || Organismos y medio ambiente ||
 * Evolución y equilibrio ||  ||   ||   ||
 * Forma y función ||  ||   ||   ||
 * **Espacio y tierra** || **CIENCIA Y TECNOLOGÍA** || **LA CIENCIA EN PERSPECTIVAS PERSONALES Y SOCIALES** || **HISTORIA Y NATURALEZA DE LA CIENCIA** ||
 * Propiedades de los materiales de la tierra || Capacidades de diseño tecnológico || Personal de salud || La ciencia como actividad humana ||
 * Objetos en el cielo || Comprensión de la ciencia y la tecnología || Características y cambios en las poblaciones ||  ||
 * Los cambios en la tierra y el cielo || H abilidades para distinguir entre objetos naturales y objetos hechos por el hombre || Tipos de recursos ||  ||
 * ||  || Cambios en los entornos ||   ||
 * ||  || Ciencia y tecnología en desafíos locales ||


 * Estándares de contenido, los grados 5-8**
 * **PROCESOS DE UNIFICACIÓN** || **La Ciencia como Investigación** || **CIENCIAS FÍSICAS** || **CIENCIAS DE LA VIDA** ||
 * Sistemas, orden y organización || Habilidades necesarias para la investigación científica || Propiedades y cambios de propiedades de la materia || Estructura y función en los sistemas vivos ||
 * Evidencia, modelos, y explicación || Entendiendo la investigación científica || Movimientos y fuerzas || Reproducción y herencia ||
 * Cambio, constancia y medición ||  || Transferencia de energía || Regulación y comportamiento ||
 * Evolución y equilibrio ||  ||   || Poblaciones y los ecosistemas ||
 * Forma y función ||  ||   || Diversidad y adaptaciones de los organismos ||
 * **Espacio y tierra** || **CIENCIA Y TECNOLOGÍA** || **LA CIENCIA EN PERSPECTIVAS PERSONALES Y SOCIALES** || **HISTORIA Y NATURALEZA DE LA CIENCIA** ||
 * Estructura del sistema de tierra || Capacidades de diseño tecnológico || Salud personal || La ciencia como actividad humana ||
 * Historia de la Tierra || Comprensión de la ciencia y la tecnología || Poblaciones, recursos y medio ambiente || Naturaleza de la ciencia ||
 * Tierra en el sistema solar ||  || Los riesgos naturales || Historia de la ciencia ||
 * ||  || Riesgos y beneficios ||   ||
 * ||  || La ciencia y la tecnología en la sociedad ||