GD+Reciclaje

Guía Didáctica de la Tarea "El Reciclaje"

 * **1. Tarea:** ||
 * Elaborar un folleto informativo sobre la necesidad del reciclaje de materiales. ||
 * **2. Contexto y Justificación:** ||
 * Clase de 27 alumnos y alumnas, 5 de ellos con deficiencias de atención y 1 con Adaptación Curricular. La tarea se presenta como una posibilidad de desarrollar intereses que generarán actividad en todos y cada uno de ellos y de esa manera generar conocimiento. ||
 * **3. Objetivos** ||
 * **Objetivos lingüísticos:**
 * Ampliar el vocabulario básico.
 * Conocer y aplicar las principales normas ortográficas y de acentuación
 * Aceptar las normas básicas de la comunicación oral y respetar las opiniones ajenas.
 * Expresar de forma razonada las propias ideas y opiniones.
 * Aplicar estrategias de lectura adecuadas a los diferentes tipos de textos.
 * Valorar críticamente el contenido de diferentes tipos de textos
 * Conocer y utilizar diferentes recursos y fuentes de información.
 * Utilizar el lenguaje escrito en la organización de la propia actividad.
 * Organizar gráficamente la información relevante de textos informativos.
 * Preocuparse por escribir con precisión, claridad, corrección, orden y limpieza


 * Objetivos Socio-Naturales:**
 * Construir mapas de conceptos, que permitan organizar la información
 * Saber lo que es el reciclaje
 * Analizar algunas manifestaciones de la intervención humana en el medio, valorándola críticamente y adoptando un comportamiento en la vida cotidiana de defensa y recuperación del equilibrio ecológico y de conservación del patrimonio cultural
 * Interpretar, expresar y representar hechos, conceptos y procesos del medio natural, social y cultural mediante códigos numéricos, gráficos, cartográficos y otros
 * Distinguir diferentes formas de reciclar según los materiales
 * Conocer el destino de materiales reciclados
 * Reflexionar
 * Participar en actividades de grupo adoptando un comportamiento constructivo y de respeto por los demás compañeros y compañeras e interiorizar las normas de funcionamiento democrático en el grupo escolar.
 * Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y como instrumento para aprender y compartir conocimientos, valorando su contribución a la mejora de las condiciones de vida de todas las personas.
 * Desarrollar actitudes de interés por el estudio del medio natural y de disposición favorable a su protección y conservación.

> a) Representar información cuantificable por medio de tablas de de datos, bloques de barras y diagramas lineales. > b) Interpretar la información proporcionada en tablas de datos,bloques de barras y diagramas lineales.
 * Objetivos Matemáticos:**
 * Desarrollar la capacidad para realizar, leer e interpretar representaciones gráficas de un conjunto de datos relativos al entorno inmediato:

+ Dialogar: escuchar y hablar. + Leer y escribir. + Adaptar la comunicación al contexto. + Buscar, recopilar, procesar y comunicar información. + Generar ideas, hipotesis, supuestos,interrogantes + Dar coherencia y cohesión al discurso, a las propias acciones y tareas. + Comprender, identificar y plantear preguntas o problemas y obtener conclusiones + Localizar, obtener, analizar la información que recibe del entorno que le rodea.  + Argumentar consecuencias de un tipo de vida frente a otro en relación con: . El uso responsable de los recursos humanos. . El cuidado del medio ambiente. . Los buenos hábitos de consumo. + Tomar decisiones sobre el mundo físico y sobre la influencia de la actividad humana, con especial atención a la conservación de los recursos naturales y a enriquecer la diversidad de su entorno. + Buscar, seleccionar, registrar, tratar y analizar la información. + Emplear diferentes recursos expresivos además de las TICs para comunicarse. + Dominar y aplicar en distintas situaciones y contextos lenguajes específicos básicos: textual, numérico, icónico, visual, gráficos y sonoros + Expresar e interpretar con claridad y precisión informaciones, datos y argumentaciones. + Argumentar identificando las ideas fundamentales y la validez de los razonamientos. + Estimar y enjuiciar la lógica y validez de argumentaciones e informaciones + Seleccionar las técnicas adecuadas para calcular, representar e interpretar la realidad a partir de la información disponible. + Utilizar algoritmos de cálculo o elementos de la lógica. + Aplicar los conocimientos y razonamientos matemáticos a situaciones provenientes de otros campos de conocimiento y de la vida cotidiana. + Apreciar las producciones artísticas propias y de los demás compañeros/as. + Desarrollar la capacidad estética y la creación propia. + Utilizar su iniciativa, imaginación y creatividad para expresarse artísticamente. + Emplear recursos para realizar sus propias creaciones artísticas y tener expeririencias artísticas compartidas + Conocer las propias potencialidades y carencias + Plantearse preguntas + Identificar y manejar la diversidad de respuestas posibles + Adquirir confianza en si mismo y gusto por aprender + Ser capaz de trabajar de forma cooperativa y mediante proyectos + Conocer y usar diferentes recursos y fuentes de información + Resolver problemas + Afrontar los problemas, buscar las soluciones y aprender de los errores + Decidir usando criterio propio + Mantener la motivación y la autoestima + Autoevaluarse + Organizar de tiempos y tareas* Trabajar cooperativamente, valorando las ideas de los demás || + Mapa mental Freemind + Procesador de texto + Blog + Glogster ||
 * Objetivos Artísticos:**
 * Explorar y conocer materiales e instrumentos diversos y adquirir códigos y técnicas específicas de los diferentes lenguajes artísticos para utilizarlos con fines expresivos y comunicativos.
 * Conocer algunas de las posibilidades de los medios audiovisuales y las tecnologías de la información y la comunicación en los que intervienen la imagen y el sonido, y utilizarlos como recursos para la observación, la búsqueda de información y la elaboración de producciones propias, ya sea de forma autónoma o en combinación con otros medios y materiales. ||
 * **4. Competencias básicas que se trabajan** ||
 * **1. Competencia en comunicación lingüistica:**
 * 2. Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico y natural**
 * 3. Competencia digital y tratamiento de la información:**
 * 4. Competencia matemática**
 * 5. Competencia cultural y artística: componer y crear**
 * 6. Competencia para aprender a aprender**
 * 7. Competencia para la autonomía e iniciativa personal**
 * **5. Áreas de Conocimiento implicadas** ||
 * # Área de Lengua castellana y Literatura
 * 1) Área de Conocimiento del Medio
 * 2) Área de Plástica y Visual
 * 3) Área Matemática ||
 * **6. Secuencia de actividades** ||
 * # Ideas Previas: ¿ Qué es reciclar ? ¿ Por qué creemos que es necesario ? ¿ Qué materiales solemos reciclar ? ¿ Existen otros que deberíamos reciclar y que no se hace ? ¿ Cómo reciclamos ? ¿ Todos los materiales reciben el mismo tratamiento ? Diferenciamos la forma de reciclar.los diferentes materiales ¿ Créeis que en vuestra casa se recicla correctamente ? ¿ Cómo creéis que salíó la encuesta ?
 * 1) Creación de un mapa conceptual con Freemind. Lo vamos completando según avanzamos en el tema.
 * 2) Reparto de tareas. Cada pareja investigará sobre un material teniendo en cuenta los siguientes aspectos:¿ Qué tipo de material es ? ¿ Cómo se recicla ? ¿ Qué destino tiene una vez reciclado ? El resultado se volcará en vuestro blog personal.
 * 3) Análisis de la encuesta realizada sobre medio ambiente.
 * 4) Selección de los items que tratan sobre el reciclaje: 2, 4, 5, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18 19, 20.
 * 5) Abriremos la hoja de cálculo e introduciremos los datos en las celdas.
 * 6) Realizaremos un gráfico (elegiremos el que mejor creamos que representa los datos)
 * 7) Reflexionaremos sobre los datos para tomar una postura.
 * 8) Lo guardaremos como archivo gráfico para insertarlo en el blog acompañado de las reflexiones a las que hemos llegado.
 * 9) Cada pareja comunicará oralmente a los demás el resultado del estudio. Discusión
 * 10) Cada pareja creará un poster sobre el aspecto del reciclaje que crea está menos concienciado.
 * 11) Se diseña en papel en forma de borrador
 * 12) Accedemos a Glogster EDU para realizar el poster digital.Cada uno tiene su dirección para entrar en el apartado de la clase.
 * 13) En este enlace tenéis un tutorial de Glogster en PDF.
 * 14) Una vez finalizado vuestro poster lo colocaréis embebido en vuestro blog.
 * 15) De igual modo explicaréis el significado de vuestro poster a los demás.
 * 16) Evaluación según lo establecido en el punto 9. ||
 * **7. Materiales necesarios** ||
 * + Ordenador conectado a la Red
 * **8.Temporalización** ||
 * La tarea está programada para 3 semanas, tiempo durante el cual trabajarán otros contenidos de lenguaje (ortografía y gramática). ||
 * **9. Evaluación** ||
 * Auto****evaluación del alumno/a.**
 * Items || Siempre || Casi siempre || Nunca ||
 * He visitado atentamente las páginas webs ||  ||   ||   ||
 * He aceptado las tareas que me han correspondido ||  ||   ||   ||
 * He aportado mis ideas. ||  ||   ||   ||
 * He escuchado y respetado las opiniones. ||  ||   ||   ||
 * Me he esforzado en realizar correctamente mi parte de la unidad. ||  ||   ||   ||
 * He revisado mi trabajo antes de presentarlo. ||  ||   ||   ||


 * Evaluación del profesor:**
 * Items || Siempre || Casi siempre || Nunca ||
 * Se ha interesado y esforzado en realizar la tarea. ||  ||   ||   ||
 * Ha trabajado de forma autónoma. ||  ||   ||   ||
 * Ha colaborado con su grupo. ||  ||   ||   ||
 * Sabe buscar información en internet,discriminando. ||  ||   ||   ||
 * Domina las habilidades informáticas necesarias. ||  ||   ||   ||
 * Realiza resúmenes, evitando el cortar y pegar sin leer ni comprender. ||  ||   ||   ||
 * El trabajo está hecho con claridad y calidad en su contenido y organización de ideas. ||  ||   ||   ||
 * Es capaz de responder oral o por escrito a cuestiones de la unidad. ||  ||   ||   ||
 * Ha participado en la actividad de gran grupo, expresando sus ideas con corrección y claridad. ||  ||   ||   ||
 * Ha realizado el Poster ||  ||   ||   ||
 * Ha realizado la gráfica a partir de los datos del item seleccionado ||