Guía+Didáctica+Kamishibai

> vocabulario, valores > cuento: colores, elementos indispensables para su comprensión, elementos > accesorios que la entorpecen, personaje-tipo…
 * **1.** || **Tarea** ||
 * || **Creación de un KAMICHIBAI para narrarlo al alumnado de infantil del centro. También se digitalizará para ofrecerlo en la Web.** ||
 * **2.** || **Contexto y Justificación** ||
 * || Clase de 27 alumnos y alumnas, 2 de ellos con Apoyo a la Integración. La tarea se presenta como una posibilidad de desarrollar intereses que generarán actividad en todos y cada uno de ellos y de esa manera generar conocimiento. ||
 * **3.** || **Objetivos** ||
 * || **Objetivos lingüísticos:**
 * Producir mensajes orales de forma organizada, adaptándolos a las diferentes situaciones comunicativas y evitando los usos lingüísticos discriminatorios.
 * Descubrir los elementos básicos de las historias leídas: estructura, personajes,
 * Aceptar las normas básicas de la comunicación oral y respetar las opiniones ajenas.
 * Comprender textos orales interpretando sus principales elementos estructurales y de contenido.
 * Conocer y utilizar diferentes recursos y fuentes de información.
 * Apreciar la lectura como fuente de información, de entretenimiento y de placer.
 * Estudiar y discutir en grupo sobre las ilustraciones que deberían acompañar al
 * Escribir un resumen del cuento elegido y dividirlo en 8 ó 12 segmentos,.
 * Leer sus Kamishibai a otros alumnos, más pequeños o de cursos superiores.

> que encuentren en ellos,
 * Objetivos Sociales:**
 * Construir mapas de conceptos, que permitan organizar la información
 * Conocer formas de narrar diferentes según cada país
 * Ponderar los avances tecnológicos y sociales
 * Leer cuentos tradicionales japoneses y discutir los valores culturales y sociales

> Kamishibai,
 * Objetivos artísticos**
 * Ilustrar los segmentos del cuento, siguiendo las pautas que caracterizan un
 * Preparación de los soportes al tamaño adecuado para exibirlo en el teatro de madera.


 * Objetivos Matemáticos**
 * Tomar medidas para adaptar el papel al teatro
 * Paso de cm a mm ||
 * **4.** || **Competencias básicas que se trabajan:** ||
 * || # Competencia en comunicación lingüistica:
 * Dialogar: escuchar y hablar.
 * Adaptar la comunicación al contexto.
 * Buscar, recopilar, procesar y comunicar información.
 * Comprender textos litrarios.
 * 1) Competencia matemática:
 * Expresarse y comunicarse en el lenguaje matemático
 * Expresar e interpretar con claridad y precisión informaciones, datos y argumentaciones
 * Identificar situaciones cotidianas que requieren la aplicación de estrategias de resolución de problemas
 * Seleccionar las técnicas adecuadas para calcular, representar e interpretar la realidad a partir de la información disponible.
 * Manejar los elementos matemáticos básicos ( distintos tipos de números, medidas, símbolos, elementos geométricos, etc) en situaciones reales o simuladas de la vida cotidiana
 * Aplicar los conocimientos y razonamientos matemáticos a situaciones provenientes de otros campos de conocimiento y de la vida cotidiana
 * 1) Competencia digital y tratamiento de la información:
 * Buscar, seleccionar, registrar, tratar y analizar la información.
 * Emplear diferentes recursos expresivos además de las TICs para comunicarse.
 * 1) Competencia cultural y artística: componer y crear
 * Apreciar las producciones artísticas propias y de los demás compañeros/as.
 * Desarrollar la capacidad estética y la creación propia.
 * Utilizar su iniciativa, imaginación y creatividad para expresarse artísticamente
 * 1) Competencia para aprender a aprender
 * Conocer las propias potencialidades y carencias
 * Adquirir confianza en si mismo y gusto por aprender
 * Conocer y usar diferentes recursos y fuentes de información
 * 1) Competencia para la autonomía e iniciativa personal
 * Afrontar los problemas, buscar las soluciones y aprender de los errores
 * Decidir usando criterio propio
 * Mantener la motivación y la autoestima
 * Autoevaluarse
 * Organizar de tiempos y tareas ||
 * **5.** || **Áreas de conocimiento implicadas** ||
 * || * Área de Lengua castellana y Literatura
 * Área de Conocimiento del Medio
 * Área de Plástica y Visual
 * Área Matemática ||
 * **6.** || **Secuencia de actividades** ||
 * || # Ideas previas: ¿ qué son los KAMISHIBAIS ? ¿ de dónde son originarios ? ¿ en qué época ? -actividad colectiva.en la biblioteca
 * 1) Lectura colectiva en la web sobre varios enlaces acerca de los KAMISHIBAI. Anotación en el cuaderno de las palabras clave que explican el término.
 * 2) Puesta en común de los datos tomados. Texto colectivo sobre los KAMISHIBAI para ser escrito en el blog personal.
 * 3) Asistencia a una sesión de KAMISHIBAI mostrada por el maestro.
 * 4) Observación del estilo narrativo, la organización y disposición de las láminas.
 * 5) Agrupación en grupos de 3 para seleccionar un cuento japonés de entre los enlazados en la Red. Deberán leerse al menos 3 cuentos para seleccionar entre ellos el que más les agrade.
 * 6) Realizar un resumen del cuento y presentarlo al resto de compañeros y compañeras, manifestando las razones de su elección.
 * 7) Se escribe el argumento. Se piensa en el número de láminas que va a tener y el texto que les acompaña
 * 8) Enviar al correo electrónico del maestro el texto ya paginado en formato horizontal y con tamaño de letra 18, tipo Arial o Verdana o Comic Sanns Serif. El maestro lo imprimirá y realizará las copias en A3.
 * 9) Dibujo de las láminas en DIN-A3. Antes de colorear, realizar varias fotocopias. Coloreo posterior y finalización.
 * 10) Ensayo sobre el pliego para presentarlo a los compañeros y compañeras.
 * 11) Grabación en audio para subirlo a la Red.
 * 12) Fotografiar las láminas.
 * 13) Montar una presentación con Impress de los dibujos junto al audio grabado ajustando los tiempos de pase de diapositiva.
 * 14) Presentación ante los compañeros y compañeras del aula.
 * 15) Evaluación mediante un formulario preparado en Google Doc.
 * 16) Puesta en común de los trabajos, opiniones, críticas. Verter la opinión en la entrada correspondiente del blog como comentario.
 * 17) Presentación al alumnado de infantil. ||
 * **7.** || **Materiales que se necesitan** ||
 * || * Ordenador conectado a la Red.
 * Materiales de escritura
 * Wiki con las instrucciones a seguir
 * Espacios en la web sobre KAMISHIBAI
 * Blog navarro sobre Kamishibai
 * Cuentos tradicionales en la Red.
 * Momotaro
 * Otros cuentos
 * Leyendas y cuentos del Japón.
 * El Monte Kachi Kachi Yama
 * El Cerezo de la Nodriza
 * Ubasuteyama
 * La Mujer de las Nieves
 * Otra recopilación de cuentos japoneses ||
 * **8.** || **Temporalización** ||
 * || Doce sesiones de trabajo de 55 minutos. ||
 * **9.** || **Evaluación** ||
 * || # Conocerá las características del KAMISHIBAI: origen, objetivo, usos, organización de las láminas.
 * 1) Produce el KAMISHIBAI de acuerdo con un plan previamente establecido, evaluar la adecuación del producto al plan inicial e introducir las modificaciones oportunas correspondientes
 * 2) Participa en los debates y expresa su opinión
 * 3) Colabora con sus compañeros y compañeras
 * 4) Las ilustraciones se realizan con detenimiento y orden.
 * 5) El trabajo lo tiene organizado.
 * 6) Se nota la preparación de la intervención
 * 7) Presentación en Impress. ||
 * 1) Presentación en Impress. ||